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把责任当成一种习惯—记漯河职业技术学院艺术设计系副主任李晓伟

发布日期:2014-05-26    作者:张明辉    来源:组宣部     点击:

他常在网上和学生聊天、留言,学生有心事都喜欢向他倾诉。他和学生没有代沟,学生会的游戏他也会,学生用的网络新词他也说,他以平等的心态和学生交流,用真诚的付出赢得学生的信任。他说:“我从没觉得自己做过什么大事,唯一能够做到的就是把本职工作做好,尽到一位教师应尽的责任。”正是这样的事业心和责任感,让他在自己的工作岗位上默默地坚守着、奉献着。

他,就是艺术设计系负责学生工作的副主任——李晓伟。

2013年春季,李晓伟感到胃胀、腹部隐痛、食欲不振,例行体检时查出了胆结石,因为当时工作很忙,他就没有放在心上。 6月底去医院做彩超时看到胆囊的结石密密麻麻分布着,原本5厘米大小的胆囊被撑大到8厘米,医生要求必须马上手术。由于是招生的关键时期,他打算暑假闲暇的时候再去。可是,这个暑假异常繁忙,艺术类生源萎缩,招生竞争异常激烈,但经过艺术设计系领导和老师们的共同努力,最终实现招生172人,其中付出的努力和付出的汗水可想而知。李晓伟全力投入到招生工作之中,由于病情不断加重,招生期间白天饮食不正常,消化受影响,夜晚阵阵揪心的疼痛更使他无法入睡,无数次在短暂的睡眠中疼醒。疼痛往往发生在午夜后到凌晨4、5点,每天只能睡2-3个小时,在系领导的一再催促下,直到7月底他才去做手术,当时的体重已下降了10多斤。因为结石太多,将胆囊壁撑的很薄,医生无奈切除了李晓伟的胆囊。做这样的手术一般就40-50分钟,可是由于李晓伟的病情比较复杂,手术持续了两个多小时。

手术后,由于切除了胆囊,影响消化,口苦,忌油腻,饮食量大大减少。刚做完手术一星期,李晓伟就在家坐不住了,他让爱人每天接送自己上下班。由于伤势没有痊愈,工作起来很吃力。到了办公室他将椅背放倒,忍着疼痛半躺在椅子上坚持工作。系领导和同事都劝他在家休息,他却风趣地说:“见不到同事我寂寞,不干工作我郁闷,工作着就是幸福的。一个人要有斗志,要勇于挑战自己,挑战本身就是历练自己,是实现自我价值的标志。”

把责任当成一种习惯

参加工作以来,李晓伟做过辅导员、当过专业教师,现在担任艺术设计系副主任,负责系团总支和学生工作。十多年来,他经常7:30分准时上班,到校后先查看学生宿舍、教室,检查安全、卫生,这已成为李晓伟的习惯。由于工作头绪多,点多面广,往往一忙起来就到晚上七、八点。周六、日也不忘到学校看看,他说:“不看看总感觉少点什么,走走转转才放心”。

每周一是李晓伟最忙的。他提前到校,上午召开辅导员例会,总结、处理上周的工作,布置本周的工作;下午召开学生高层干部碰头会、全体学生干部例会;晚上深入宿舍查寝,找学生聊天,了解学生思想动向。经常是深夜才拖着疲惫的身躯回家,爱人心疼地说:“你是病人呀,你不心疼自己,我和孩子心疼啊!”他笑笑说:“谢谢你对我的体谅和支持。我是老师,对工作和学生负责是我的责任”。正是基于这样的执着和责任感,在系领导的带领下,艺术设计系的教育教学,组织学生活动,寝室管理等工作开展得有声有色。

在社会经济发展的大背景下,很多老师都会发出这样的感慨:“现在的学生是越来越难管了”。李晓伟却说:“我真正喜欢这个工作,愿意和学生打交道”。艺术设计系的学生思维活跃、想法独特,这就需要更长的时间、更大的耐心去做他们的思想工作。他也曾因为学生难以管理而困惑过,就积极向经验丰富的老教师学习,放宽眼界,开阔思路,用灵活多样的方法处理各种问题。“别看我30多了,和学生基本上没有代沟,他们会的游戏我也会,他们用的新词我也说。”他的QQ好友中有很多过去和现在的学生,他关注他们的空间,及时了解学生的思想动向。和同学发生矛盾了、失恋了、和家长闹别扭了,看到之后,李晓伟就在网上和他们聊天,留言,学生有心事都喜欢向他倾诉。他走进学生的内心世界,做他们的知心朋友。他尊重学生的人格、感情和差异性,维护学生的自尊心。他说,“多一点耐心,多一点宽容,就会多出一批好学生”,他了解大多数学生的情况和家庭状况。

2011级有一位叫杨晓兰的女生,是家里的独生女,父母常年外出打工,和父母在一起的机会很少,因为简单粗暴的打骂教育使亲情变得很淡漠。后来她随父母外出打工不断转学,由于没有固定的朋友,无法融入周围的环境,在正常的社交场合找不到归属感,她的性格变得孤僻、任性,几次被学校退学。进入我院艺术设计系后,她对学习没有兴趣,经常无故旷课,晨昏颠倒,在宿舍彻夜打游戏,白天睡觉,和老师同学无法正常交往,多次和辅导员顶撞,与同学吵架,是一个让老师头疼、辅导员束手无策的刺头生。一天晚上10点多,杨晓兰在宿舍和同学吵架后负气出走,宿舍长第一时间告诉了李晓伟,他迅速赶到学校,带领辅导员和高年级的学生干部分批寻找,凌晨两点多才找到她,李晓伟安排宿舍学生干部安抚她的情绪,并陪同她休息。第二天,李晓伟和她谈了很久,在QQ上加为好友。李晓伟发现她喜欢玩的那款游戏,是一种虚拟人生的游戏,意识到她渴望和人交往,他就将游戏下载下来,向她询问游戏的玩法,以此寻找共同的话题,拉近和她的距离。李晓伟还和她的父母多次沟通,希望他们多关爱自己的孩子,改变教育方式。杨晓兰的父母逐渐意识到是自身教育出现了问题,亲子关系发生了很大的变化。然而,杨晓兰的转变不是一朝一夕的,只要李晓伟有时间,看到她的QQ头像亮着,就在QQ上和她聊天,肯定她的闪光点,鼓励、引导她,慢慢地帮她打开心结,回归正常状态。杨晓兰开始上课了,同学关系也缓和了许多。暑假开学,她专门给李晓伟带来了家乡的板栗。李晓伟在表示感谢的同时希望她把板栗转送给辅导员,告诉她,给别人一个笑脸,就会赢得大家的信任和赏识。经过李晓伟的耐心引导,她加入了一个设计小组,在毕业设计评比中,最终她所在小组的设计获得了三等奖。

李晓伟从这件事意识到,很多来自乡镇、农村的学生,父母常年外出打工,教育方式普遍存在问题,孩子往往出现交往低能,心情郁闷、压抑。孩子喜欢经常上网的原因是在现实生活中与人交往出现障碍和困难,李晓伟以平等的姿态和学生交流,倾听他们的心声。通过讲故事、举例子让学生自己去比较、权衡处理问题方式的优劣。学生们喜欢在网上和李晓伟聊天,网络聊天大家互不见面,少了很多禁忌,没有压力,敞开心扉,沟通更加顺畅,更容易接受老师的指导和教育。

真正的权威,是学生对教师道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。李晓伟说:“老师要做好学生的表率,要求学生做的,自已先做到;要求学生不做的,自已带头不做,教师的身教尤其重要。”李晓伟对学生充分信任,善于捕捉他们身上的闪光点,给予肯定,并及时鼓励,使他们心理上得到满足。他还及时和家长沟通,形成合力,让学生在一个良好的学习环境和自由快乐成长的空间里接受教育,在活动中增长才干和发挥创造能力,对学生起到最佳的教育效果。

学生干部是老师们的助手,同时也是学生自我管理的重要组成部分。李晓伟认真观察学生开学期间的表现,找出热心、上心、性格开朗、肯吃苦的学生当班干部,一段时间后再让学生们投票选举班干部,他在工作中大胆放手,支持学生干部主动工作,要求他们各司其职,严于律己,以身作则,积极合作。每周通过定期召开学生干部会议来认真做好他们的思想工作,使之认识到工作的重要性和责任感,教会他们如何处理与协调学生与学生、学生和老师之间的关系,对系里和班级中出现的不同情况,指导他们正确解决问题,尽可能地发挥他们的自我管理、自我监督和自我教育的能力。学生干部们自觉履行职责,使学生工作有了良性的互动。

每周三次的主要学生干部会,每周一次的全体学生干部会,李晓伟都没有缺席过,尤其是新学期开学后的学生干部竞选,他都会认真倾听,仔细观察,可以说所有的学生干部都是他一手带出来的,他们的脾气性格、处理问题的方式都悉数掌握。学生干部尤力强是在李晓伟和学生们打篮球的过程中发现的,虽然这个学生性格比较急躁,李晓伟意识到他是一个大局意识强,踏实能干的学生干部苗子,就着意锻炼和培养,让他竞选系纪检部干事,之后给他调换岗位进行多方面锻炼。尤力强逐渐改变了以自我为中心的思想意识,在参加团队活动失利时,他安抚照顾队友,鼓励大家,很好地处理调节与对手的关系, 2006年非典时期尤力强配合老师发挥了很大的作用,当时学生普遍情绪低落,他就主动去做大家的工作。毕业后,他做了知名品牌电器的推销员,现在已成为带领70人团队的豫南品牌电器的区域经理,月收入过万。他每年都来看望李晓伟,感激地说,在做学生干部时受到的教育和锻炼,踏入社会后感受到在学校期间老师培养的重要性,一个人的成功,不仅依靠专业技术,更多还要靠人际关系和做人处世的能力。

学生工作出新招

90后大学生带有浓重的时代和社会特色,原有的学生工作模式和方法已经不能满足学生工作的需求。李晓伟一直在思考面对工作对象的变化如何更有效地发现问题,创新工作方式方法。他在工作中总结出“四重一戒”(重品行、重情感、重交流、抓重点、戒粗暴)、“三心二意”(多谈心、多操心、多创新、让学生满意、让老师满意)的学生工作方法,通过实践检验取得了很好的效果。

针对高职院校学生普遍存在自卑心态的情况,李晓伟注重采用赏识教育方法,鼓励、肯定学生身上的闪光点。他善于发现学生的优点和长处,及时给予表扬,千方百计地给学生创造成功的机会,让学生树立自信,走出自卑。他认为,人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。有的学生学习差距比较大,但往往潜力也比较大;有的学生学习成绩不太好,但其他方面可能很有长处。这样的学生你认为他笨,没有培养前途,是没有道理的。通过肯定学生在某项活动中表现出的一技之长,帮他树立自信心,并逐步把自信心迁移到文化课学习和其他方面,以单项突破带动总体素质的提高。

李晓伟的教育理念中体现了民主、平等、合作的师生关系,他和学生既是良师,又是益友。为了建立新型的师生关系,他放下架子和学生平等相处。他说,过去讲“尊师爱生”,好像只要求学生尊重老师,老师也应该尊重学生,尊重学生的人格,认真听取学生的意见和建议,真诚地和学生交朋友。只有人格上置于平等的地位,师生之间才可能真正成为朋友。他还组织开展各种文娱活动,大学生职业规划、辩论赛、社交礼仪讲堂、练习“心意六合拳”等,通过这些团队活动,树立集体形象,增强荣誉感,同时也锻炼身体,提高素质。

为加强学生的自我管理、自我教育,李晓伟建立了QQ群,老师和学生平等地对话,学生直接向老师提出对问题的真实看法和见解,老师也可以坦诚地和同学们交流,提出建议。师生双方的这种平等、融洽地交流,顺应了学生独立自主平等的需求,缩短了师生之间的鸿沟。李晓伟善于在网络交谈中捕捉倾向性、苗头性的信息,及时分析和引导,杜绝不良倾向的滋生和蔓延。在QQ群的基础上他又建立了学生网络实时动态管理平台,每天上午第一节课前由各班的纪检委员在平台上如实上报考勤情况,他和辅导员抽检,做到学生出勤情况随时掌握,发现问题及时解决。平台实施以来,杜绝了学生旷课、迟到、早退的懒散现象。这个动态平台不仅老师和辅导员能随时监督,系里的学生都能看到,让更多的学生掌握班级评优、班级奖惩以及班级活动等情况,,提高了学生之间的互相监督和制约,促使他们积极参与班级建设,激同学们的集体荣誉感。他还让辅导员通过论坛等形式,引导学生在网络交往中正确认识自己,增强凝聚力和认同感。

作为职业教育者,李晓伟对工作和学生高度负责,主动创新工作思路,引导学生正视自己,摆正心态,发掘自身价值,激发无穷的潜力。院党委书记王为民说:“我们把低分培养成高能,我们是功臣,我们是英雄。我们把低分培养成低能,那是我们无能。能把我们这些学生的学习积极性调动起来,这是开创性的工作。”没有强烈的事业感,没有强烈的责任感,没有智慧,就不可能实现人才培养目标,这需要智慧,需要能力和水平。(照片由李晓伟提供)

(责任编辑:组宣部)

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